では、役に立つ＜レク＞とはどういうものか

【本日は広島に原爆が投下された日である。一瞬でこの世から消された人々、地獄をさまよった人々、人生を捻じ曲げられた人々。当時の広島のみなさんに哀悼の意を捧げつつ、本記事を始めたい。　もろみ五郎】

職員Ａ「きょうの主題とは関係ないけど、原爆投下については、着実に忘れられてるよな」

職員Ｂ「おっしゃる通りですよねえ。学校で教わらない、家庭で教わらない、地域で教わらない。指導できる人がいないんだから、話になりませんよね」

職員Ａ「いよいよもって、末期的だな、わが日本は」

もろみ五郎「その主題は、姉妹サイト【よろずのことわり】で詳細に論じられるであろうぞ。きょうのところは、表題の通りでいこうではないか」

職員Ａ「そうですね。では、ええと、役に立つレク、ですね。入居者みんな一括ではなくて、個別に対応すべきじゃないか、というのが前回の結論でしたな」

職員Ｂ「じゃ、個別レクって何だろう、と具体的に考えなきゃいけませんよね。各人の好みに合わせたもの、という点から考えていきますか」

職員Ａ「まあ、その　”各人”　がいないからなあ、決めようがない。だから、とりあえずはいくつかの型を例示して、それを実際に現場で活用していくって話になるだろうな。君、何か具体案はあるかな」

職員Ｂ「そうですねえ。文字クイズとか計算問題とか、いろいろ作って提供してみたことはあるんですけど、ああいうのって、介護系ウェブサイト探せば大量にあるんですよね。そこから引っ張ってきた方が早いなあ、って感じましたね」

職員Ａ「そうなんだよな。私はベネッセのサイト＜介護アンテナ＞をよく利用したがね、まあ、いろんな種類があって、あれはよくできたサイトだな」

職員Ｂ「同感ですねえ。中には使えないのもありますけど、なかなか工夫されてますよね。基本型はあれでいいと思うんですよ。計算問題、間違い探し、塗り絵、文章問題などなど。でも、職員の創意工夫力が育ちませんよね、出来合いの情報にばかり頼っていては」

職員Ａ「そうなんだよな。それに、ただ他から借りてくるだけじゃ面白くないしね。できれば自力で発想したものを提供したいよな。以前、特養にいたとき、言葉の並べ替え問題を手作りしたことがあるんだがね。大正生まれの女性で、認知症がけっこうすすんでたんだが。静岡県沼津市のご出身でね、　『わたしは、静岡県沼津市で生まれました』という文を厚紙に貼りつけて、それを文節ごとにハサミで切ったんだ。

わたしは　　静岡県　　沼津市で　　生まれました

…こうやって四分割して、目の前に置いた。次に四つの順番をばらして、もとに戻してみましょう、って声を掛けたんだ。ううん、としばらく考えた末、彼女が置き換えたのは、

わたしは生まれました

…だけで、あとのふたつは手を付けなかった。始めと終わりしか、意識に残らなかったんだな」

職員Ｂ「なるほど。でもそういうのって、毎回手作りしていかなきゃならないから、大変でしょ」

職員Ａ「そうなんだな。結局これっきりで終わってしまった。まるで認知症の人を実験台に使ったみたいで、実に後味の悪い試みだったよ」

職員Ｂ「難しいところですよねえ、そこは。ぼくも高齢者を試すような姿勢では取り組みたくないけど、ある程度はそれもやむを得ないって気もするんですよね」

職員Ｂ「そうだよな。でも、学校じゃないんだからな。気楽に楽しんでいただきたいんだが」

職員Ｂ「計算問題を出してみたら、職員より早くて正確だった、ってことがありましたねえ。こんなの簡単よ、なんて言われちゃいましたよ」

職員Ａ「まあ、それはやってみないとわからないことだからな。やってみて初めて、ああこの方には簡単過ぎたんだなあ、ってことがわかる。そうなれば、次はその人向けに難易度を上げたものを提供できるだろう」

職員Ｂ「そうですよね、そうして少しずつ、個別対応の幅を広げてゆくのが正しいやり方なんでしょうね」

・・・といったところで、次回に続く。